今天同事Y與我聊到新論文的修改，我們就抄襲這檔事稍微討論了一下，於是這篇便藉這個機會簡單解釋何謂 “抄襲”
一般認知的抄襲
臺灣學術倫理教育推廣資源中心表示：抄錄他人作品為己用，稱之為抄襲。
恩，很簡單的定義，但是抄錄到甚麼程度稱為抄錄呢?
抄錄一整篇文章當然是抄襲，然而我們在[論文閱讀與評析] — 第一次看paper就上手，最全面的論文閱讀具體操作步驟教學中，以簡單提過文章是由段落組成的概念。一篇文章可以看成是互相支持的數個段落串接而起。若用抄錄整篇文章做抄襲的定義，幾段式的文章才算抄襲呢? 明顯用 “一篇文章” 做抄襲單位是不合理的。同理，段、句為抄襲單位都太大了。
那從小的方向看，難不成要做到每個單字都完全不同? 這也不實際，許多領域專有名詞就一個，太多的異詞同義會造成交流上的混亂，搬石砸腳。
然而，抄襲總還是得有個定義的，以下就學術寫作的習慣講個簡單的原則
簡單的明白 “這個程度叫做抄襲”
一般而言，在一句內不含片語 (由於字數限制，也很少人寫片語) 的部分，重複4-5字以上，就被認為是抄襲。
畢竟有許多常用的專有名詞可能需要用到2-3字的描述，但是到4-5字完全重複的字詞句式就很少了，只要在4-5字內變換掉任一字就能避免抄襲嫌疑。
既然知道抄襲是怎麼回事，那就簡單提兩個解決抄襲的辦法
解決抄襲的辦法
第一招是直接引述原文，這個辦法個人相當不推薦，容易讓人覺得缺乏內化。
若是直接引述原文，中文在引述內容的頭尾加上單引號，英文則是雙引號並註明出處。若是超過四行還得另起段落、左側3字斜體格式，算是相當麻煩的。
因此我推薦第二種方法，改寫 (paraphrase)
將原文的意義了解後，以自己的話語在不曲解文義的前提下寫出來，加上出處。
這招相當好用，改寫的好對全文有畫龍點睛之用，但對於撰寫經驗、詞彙量、句式變化都很稀少的同學來說，改寫簡直就是場噩夢
以下，我們簡介改寫的方法與練習
改寫的撇步
我們先上這次改寫案例的原文，摘錄段落出自於Biofilm-associated infection by enterococci
Jun-Hong Ch’ng1,2, Kelvin的這篇文章：
Previous studies have shown that biofilm associated enterococcal infections not only are difficult to eradicate but also serve as a nidus for bacterial dissemination and as a reservoir for antibiotic resistance genes.
- 對熟悉改寫的同學，看到句子應該就能直接試著改改看了。
- 對不熟改寫的同學，提供以下三個步驟與例子來幫助你完成改寫，後文會繼續以此例示範
第一步：轉譯成自己的語言
這步驟的目的是方便寫者了解這句話的意思，將”識別”與”寫作”分開，以降低改寫的困難度。
以上文的例子而言，中文意思可大致轉譯成：
過往文獻顯示生物膜相關的腸球菌類型感染不僅很難根除，也會成為細菌性感染的傳播媒介與抗藥性基因的儲存地
第二步：了解意思後用中文換句話說
改寫的本質其實就是換句話說，我們把困難的”英文換句話說”改成”中文換句話說”就簡單許多，也就是我們這個例子接下來要做的事。
上面那段可以有這樣的改法，讀者也可以試著自己改改看，改法沒有好壞，也絕對不只一種
文獻顯示具備生物膜的腸球菌型感染更具抗藥性與感染力，進而導致他們很難被根除
第三步：再將 “中文的換句話說” 翻譯回英文
中翻英就簡單許多了，來看看例子：
Previous reports have shown that enterococcal infections associated with biofilm are more resistant to antibiotics and infectious, which made them more difficult to be eradicated.
其實這段我覺得寫成兩句會比較順暢，不過只要不曲解原意就不會有太多問題。
要注意的是用翻譯改寫的方法簡單方便，但英文有許多語感的問題，使用到一定程度後此法會有翻譯不夠精準的極限。不過這招對於寫碩士論文、小論文、科展論文甚至期刊投稿來說，已經足夠了。
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